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ラッセル・ブラッドリー

ゴールデン・スペード・スポットライト

ラッセル・ブラッドリー(マサチューセッツ工科大学

  • マサチューセッツ工科大学(MIT)において、学生が実際の生産現場を構築・管理する体験型学習工場を開拓し、Tulip社と包括的な製造実行システムをゼロから開発。

  • ソフトウェア・エンジニアリングのバックグラウンドを持たない学生にも、複雑な業務上の課題を解決する力を与え、在庫、品質、生産管理のための独自のデジタル・ツールを作成できるようにすることで、建設業者のマインドセットを育成。

  • マサチューセッツ工科大学(MIT)の枠を超えた再現可能な「FrED化」教育モデルを提唱し、モンテレイ工科大学の学生を鼓舞して受賞歴のある独自の自動工場を建設。

未来の工場を、未来のために

マサチューセッツ工科大学(MIT)の塀の中では、ユニークな学習環境が形作られています。そこは単なる教室や典型的な研究室ではなく、完全に稼働する工場であり、学生は製造について学ぶだけではありません。そこで学生たちは製造について学ぶだけでなく、実際にそれを体験するのです。この取り組みの中心となっているのは、Tulip2025年ゴールデン・スペード賞を受賞したラッセル・ブラッドリー博士候補生です。FrED Factoryのリーダーであるラッセルは、オペレーション教育の新しい実践的アプローチを開拓し、理論と現実の実践のギャップを埋めることで、次世代の製造リーダーを育成しています。

FrED(Fiber Extrusion Device)ファクトリーは、ラッセルの修士論文プロジェクトとして始まりました。「製造業を教科書から学ぶことはできません。「製造業は、人の流れ、材料の流れ、大量生産に伴うばらつきなど、内部的な力学を伴う実に複雑なテーマです。私たちは、学生たちが実際の設計や製造の問題を解決しながら、完全に没頭できる空間を作りたかったのです」。このラボには2つの目的があります。それは、ファイバー押出装置の「ラボ・イン・ア・ボックス」教育キットを製造して顧客に出荷する製造施設であり、学生がエンジニア、オペレーター、マネージャーになるダイナミックな学習環境なのです。

新しいタイプの教室に適したツールを見つけるために

このビジョンを実現するために、ラッセルはラボそのものと同じくらい柔軟でアクセスしやすいデジタル・バックボーンを必要としていました。地元のカンファレンスでの偶然の出会いがその答えでした。Tulipコード不要のコンポーザブル・プラットフォームが最適でした。

「ここでのユニークなアイデアは、ラボを建設してから学生に渡すのではないということです。「そのまま学生に渡し、ゼロから本番システムを開発させるのです」。このアプローチにより、ソフトウェア・エンジニアリングのバックグラウンドを持たない学生でも、部品表管理アプリの作成から複雑な生産管理アプリの設計まで、独自のデジタル・ソリューションを構築し、反復することができるようになります。

「私たちは彼らに、これらのシステムのボンネットの下に潜り込んでほしいのです。そうすることで、本当に学ぶことができるのです。この哲学は単なる教授法ではなく、学術モデルとして検証されています。彼のチームの仕事とFrEDファクトリーの教育効果は、最近、権威ある学術誌Manufacturing Letters 』に掲載されました。この論文では、ノーコードおよびローコードプラットフォームが、デジタル製造における実地学習への障壁をいかに低くできるかを探求しています。

研究室を超える学生が構築するデジタル・エコシステム

ラッセル氏の指導の下、FrEDファクトリーの学生たちは包括的な製造実行システムMES)を一から構築しました。このシステムは、組立のための基礎的なアプリケーションから始まり、ファイバー押出デバイスの生産ライフサイクル全体を管理する一連の相互接続ソリューションにまで拡張されました。

生徒たちは、部品を追跡し、在庫が少なくなるとアラートを送信する在庫管理システムを開発しました。また、デジタル作業指示書を作成し、サイクルタイムデータを取得することで、自分たちの工程を分析・改善できるようにしました。より良い生産計画の必要性を認識した生徒は、工場のバックログを管理するための作業指示スケジューリングシステムを構築しました。最近では、本格的な品質管理ステーションを開発し、デジタルキャリパーと電源を直接Tulip 接続してギアボックスの性能をテストし、データを自動的に記録しました。

「ラッセル氏は、「学生たちは、実際の製造上の問題を解決しています。

キャンパスの壁を越えた運動の触媒

FrEDファクトリーのインパクトはMITの枠をはるかに超えています。メキシコのモンテレイ工科大学とのコラボレーションを通じて、ラッセル氏と彼のチームは教育モデルの規模を拡大しています。モンテレイ工科大学の学部生グループは、FrEDファクトリーで行われた没入型プログラムに参加し、Tulip 使った組み立てと運用上の課題解決を学びました。

その経験に触発された彼らはメキシコに戻り、「Al-FrED-oファクトリー」と名付けられた自社版の工場を建設しました。そこで彼らは、Tulip動力源とする完全自動化組立ラインを開発し、顧客の注文を管理するERP システムやロボットを動かすPLCと統合しました。彼らの仕事は大学全体の賞を受賞するほどの成功を収めました。このサクセス・ストーリーは、ラッセルが言うところの「FrED化」モデルの強力な証しです。

次世代のグラウンドブレーカーへのアドバイス

ラッセルの研究は、生徒が製造について学ぶ方法を根本的に変え、受動的な観察から能動的な創造へと焦点を移しています。生徒に適切な道具と作る自由を与えることで、彼はデジタル変革の時代をリードする準備となるビルダーのマインドセットを育成しています。

オペレーションの世界で頭角を現そうとしている他の学生たちに対する彼のアドバイスは単純明快:「とにかく始めなさい。とにかく始めてみてください。失敗を恐れず、挑戦しなさい」。大胆不敵な革新と継続的な学習の精神こそが、ラッセルのFrEDファクトリーでの活動を特徴づけるものであり、彼を真のGroundbreakerにしているのです。

イノベーターを祝う

TulipGroundbreaker Awardsは、オペレーションの未来を形作る個人、チーム、企業を表彰するものです。

グラウンドブレーカー賞 2025 名満席